Министерството на образованието наскоро въведе серия от мерки, насочени към укрепване на психичното здраве на учениците от началните и средните училища. Политиката се стреми да облекчи академичния натиск, да намали времето пред екрана и да насърчи благоприятна среда както в училище, така и у дома.

Комплексните мерки обхващат 10 области, като се фокусират върху ключови проблеми, засягащи психологическото благополучие на младите хора, с акцент върху намаляването на прекомерната академична тежест и тревожността, свързана с изпита.

Училищата са инструктирани да контролират стриктно количеството писмени домашни, да избягват наказателни или повтарящи се задачи и да обмислят въвеждането на седмичен ден без домашни. Ще бъдат поставени ограничения върху честотата и трудността на тестовете, а политиката включва пълна забрана за класиране на ученици въз основа на резултатите от изпитите.

Четиригодишно цялостно проучване на 420 000 юноши, проведено от изследователския център за позитивна психология на университета Цинхуа, показва, че 14,8 процента от анкетираните тийнейджъри проявяват различна степен на депресивен риск, според Peng Kaiping, професор в катедрата по психологически и когнитивни науки на университета.

„Някои тийнейджъри са показали липса на мотивация за учене, незаинтересованост от реалния свят, неспособност за общуване и в крайна сметка чувство за безсмислие в живота“, каза той.

Лиу Чангминг, директор на Beijing Financial Street Runze School, твърди, че неангажираността на учениците произлиза от остарял образователен модел от индустриалната ера. Той критикува този модел за третирането на училищата като стандартизирани поточни линии, които обективизират учениците, създавайки прекомерен академичен натиск.

Wang Xuming, бивш говорител на Министерството на образованието, се застъпи за по-задълбочено разбиране на целта на образованието, като се отдалечи от ориентираното към изпитите образование като водещ принцип. Той също така подчерта колко е важно преподавателите да заемат скромна позиция, предлагайки истинско приятелство, внимателно изслушване и равен диалог.

За да се осигури по-здравословен начин на живот, политиката изисква поне два часа ежедневна физическа активност за всички ученици. Училищата са призовани да предлагат по-ангажиращи часове по физическо възпитание и редовни спортни състезания.

Достатъчният сън също е приоритет, като училищата се съветват да коригират графиците, за да гарантират необходимата почивка, включително време за дрямка, когато е възможно.

Новите мерки ще наложат забрана за използване на мобилни телефони в класната стая и ще насърчават времето „без екран“, за да се намали дигиталната зависимост. Онлайн платформите са призовани да усъвършенстват своите алгоритми, спирайки натиска на съдържание, което вреди на психичното здраве на учениците. „Минорният режим“ ще бъде засилен, за да се осигури по-чиста и безопасна онлайн среда за младите хора.

Специално внимание ще бъде отделено на уязвимите групи, включително изоставени деца и тези от семейства с един родител, с гарантирана персонализирана подкрепа и редовни посещения по домовете.

Политиката призовава за подобрени системи за мониторинг и подкрепа чрез национална система за мониторинг на психичното здраве и ранно предупреждение, която ще бъде установена с годишни извадкови проучвания. От училищата също се изисква да засилят своите консултантски услуги, като наемат учители по психично здраве на пълен работен ден и предлагат редовно обучение на учители.

Ще бъдат положени усилия за създаване на по-приятелска атмосфера в кампуса и насърчаване на партньорска подкрепа. Училищата също са насочени да работят в тясно сътрудничество със семействата, като предоставят на родителите насоки относно психичното здраве и умения за изграждане на хармонични семейни отношения.

[email protected]

Нашия източник е Българо-Китайска Търговско-промишлена палaта