DBA програмата на CityUHK е щателно структурирана, за да преодолее пропастта между теоретичните бизнес знания и практическото приложение. Предназначен е за висши ръководители, които искат да се включат в стриктно бизнес проучване с практическо и обществено въздействие, като годишният прием е ограничен, така че да може да се обърне внимание индивидуално.

Преподаваната програма предлага широта, казва проф. Озер, но дълбочината често е това, което се иска от лидер, който се опитва да работи по сложен проблем. „Докторантът може да се почувства твърде академичен за някой, който възнамерява да остане в бизнеса, така че DBA остава близо до практиката, като същевременно запазва докторската строгост“, казва той.

Професор Озер казва, че DBA привлича ръководители, които имат проблеми на работното място в живота си. Задържането на таланти, лидерството и AI са общи теми и той търси кохортно разнообразие, така че дискусиите да не се насочват към предположенията на един сектор.

„Не искаме да виждаме всички банкери или всички ИТ хора“, казва той. „Разнообразието“ е от ключово значение, като кандидатите работят върху лидерството, изкуствения интелект, иновациите и други проблеми, и той добавя, че неговият собствен „разнообразен опит, който е инженерство и бизнес“ му помага да работи с тази комбинация.

Защо AI не съкращава пътуването

Когато AI може бързо да даде правдоподобен отговор, изкушението е очевидно. Проф. Озер не се преструва, че изкушението не съществува. Той казва, че може да види, когато учениците „изрязват и поставят“, и се връща към точката, че трудната част вече не е извличането.

Въпреки че изкуственият интелект може да генерира отговор, той не знае какво прави класът в този момент, нито знае какво изследване извършва отделният ученик, казва той. Въпросът е как всеки отговор се свързва обратно с дискусията на живо и изграждания специфичен изследователски дизайн.

Програмата е организирана като курсова работа плюс теза. Студентите завършват 27 кредитни единици от основни и избираеми курсове, след което завършват дипломна работа с 30 кредитни единици, описана като значителна, ориентирана към практиката изследователска работа. Нормалният период на завършване варира от три до шест години.

Обучението е организирано за един уикенд на месец. Събота започва следобед, а неделя продължава официално от 9 до 18 часа и сесиите могат да продължат, когато дискусията трябва да приключи, според проф. Озер, който отбелязва, че „ръководителите знаят цената на времето си и не искат нищо от него да бъде загубено“.

Учебната пътека на програмата прави изследователското обучение трудно за пропускане. Курсовете по основна методология се провеждат през първите две години, подкрепени от семинари за живеене и семинар за научноизследователско развитие, който продължава заедно с дипломната работа.

Самата дипломна работа е представена като независима част от работата по тема от практически интерес, разгледана критично и стриктно, като напредъкът се наблюдава редовно.

Насочван напредък, изграден на базата на обратна връзка

Ако една идея продължава да се връща в разказа на проф. Озер, това е итерацията като начин за учене без паника. Той описва „спирален модел на обучение“, при който работата се изгражда на части, обратната връзка се дава рано и всеки кръг добавя нов слой.

Вместо да чакат до края, за да разберат какво липсва, кандидатите получават коментари, докато вървят, което прави процеса по-управляем за хора, които балансират обучението с висшите роли.

Качеството има значение навсякъде, казва той, обхващайки калибъра на кохортата, учебния опит и изследователската тема. „Имаме ограничен прием, защото искаме да се съсредоточим върху индивидуалния надзор“, казва проф. Озер.

Той описва напредъка като нещо, изградено чрез редовни контролни точки и обратна връзка. „Напредъкът се преглежда стъпка по стъпка, понякога страница по страница, понякога глава по глава, така че кандидатите не са оставени да гадаят как изглежда стандартът.“

Тази подкрепа се засилва и чрез управлението на програмата. Всеки кандидат се ръководи от квалификационна комисия, която включва ръководителя като председател, и напредъкът се наблюдава по време на етапа на дипломната работа.

Накрая тезата се оценява чрез устен изпит с изпитна комисия, която включва поне един външен екзаминер, и наградата се прави на основата на неуспешен изпит.

От ръководител до създател на знания

За много кандидати резултатът е повече от допълнителен ред в Linkedin. Проф. Озер казва, че студентите му се гордеят със степента, защото не се предприемат преки пътища. Той противопоставя това на това, което е чувал на други места, където някои завършили студенти носят две визитни картички, една с докторска титла и една без, пазени в случай, че акредитивите им бъдат оспорени.

Изтъкнатата точка е проста. Ако увереността се изгражда чрез строгост, не е необходимо да се управлява чрез оптика.

Той също така описва публично изплащане. Неговите ученици са „силно видими“, казва той, и „в медиите през цялото време“, споделяйки това, което научават. Той добавя, че след като знанието се генерира, то се споделя „в бизнес кръга“ и обществото, след което се прилага.

За някои кандидати тази увереност се проявява и в публикациите. Проф. Озер казва, че кандидатите за DBA публикуват в „най-висококачествени академични списания“. Други поемат по различен път след дипломирането.

Някои се насочват към консултации, докато други искат да преподават след пенсиониране, казва той, не за пари, а за да предадат знания на „по-младото поколение“.

Кохортният ефект, който се натрупва

Програмата не е представена като самотно мелене. Тъй като кандидатите учат заедно и преминават през едно и също пътуване, взаимоотношенията и доверието се изграждат по пътя и могат да се окажат ценни дълго след дипломирането.

Всяка кохорта започва с дву- до тридневен семинар извън Хонг Конг, като участниците остават в хотел и споделят храна, което според него спомага за бързото формиране на „много интензивно приятелство“. След това социалните събирания поддържат кохортите свързани като част от по-широко DBA семейство.

Той разбира какво се случва, след като вратата на класната стая се затвори. Навън кандидатите са известни като старши бизнесмени, но вътре в класа „изведнъж стават като деца“, казва той, и доверието се формира бързо.

Именно чрез тези връзки вратите могат да се отворят по-късно и да възникнат нови възможности. „Хората създават бизнес партньорства“, казва той, добавяйки, че е виждал установени контакти, уредени срещи и, в един скорошен случай, бизнес, създаден чрез кохортни връзки.

Лоялността на възпитаниците се предлага като доказателство, че връзката не избледнява бързо. За проф. Озер това е част от привлекателността да направи докторантурата правилно, дори и с пълен дневник.

Запитване

Нашия източник е Българо-Китайска Търговско-промишлена палaта